Основными звеньями структуры (модели) методической и опытно-экспериментальной работы в учреждении является методический совет, методические объединения: МО классных руководителей, учителей начальных классов, гуманитарно-эстетического и естественно-математического циклов. В рамках МО осуществляется развитие профессионального мастерства педагогов. Задачи, поставленные перед методическими объединениями, решаются на заседаниях, что свидетельствует об удовлетворительной работе МО.
Важнейшее средство повышения педагогического мастерства учителей, связывающее в единое целое всю систему школы, хорошо организованная методическая служба. В связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем роль методической работы значительно возрастает.
Основной целью методической работы является личностный и профессиональный рост всех педагогов, создание образовательной среды, в которой они могут самореализоваться.
Задачи: обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий, повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения технологии личностно-ориентированного обучения; работа по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы и достижение оптимального уровня профессиональной квалификации; изучение и внедрение новых методик преподавания с целью развития познавательного интереса и формирования прочных навыков учащихся и установок нравственного поведения; активизация индивидуальной самостоятельной работы обучающихся, учитывающей наличие разноуровневого контингента учащихся, с целью развития навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся в процессе обучения.
Формами методической работы являются: тематические педагогические советы, методический совет, методические объединения, работа учителей над темами самообразования, открытые уроки и анализ, взаимопосещение и анализ уроков, предметные декады, творческие микрогруппы, отчёты по самообразованию, педагогические семинары, индивидуальные беседы по организации и проведению урока, организация и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация.
Инновационная работа направлена на внедрение технологии личностно-ориентированного обучения, изучение принципов личностно-ориентированных подходов в обучении.
Инновационная работа педагогического коллектива над методической темой: «Личностно-ориентированное обучение как средство развития и саморазвития личности», по внедрению технологий личностно-ориентированного обучения проводится на достаточном уровне.
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках, можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания докладов, рефератов
Методическим советом и методическими объединениями школы проводится мониторинг качества образования (разрабатываются и проводятся контрольные срезы в форме тестов по предметам, выявляется эффективность изучения образовательных программ, ведётся ежедневный контроль за посещением уроков учащимися). В течение учебного года учителя привлекаются к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса. Материалы этого мониторинга являются частью портфолио, которое формируется на каждого учителя.
На заседаниях МО обсуждаются результаты проведенных контрольных срезов в форме тестовых технологий и намечаются пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, допущенных типичных ошибок, рассматриваются наиболее сложные вопросы теории и практики по предметам, вопросы прохождения программного материала и его практической части по предметам.